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机器人课程到底要不要学（xué）？
来源：www.js.huaibei.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2020/9/16 11:34:03
什么是机器人（rén）课程?
机器人（rén）课程是一门循序渐（jiàn）进的课程，也是一门（mén）多学科综合性的（de）课程，比传统的基本学（xué）科的内容丰富，它将各种（zhǒng）学科（kē）有机的（de）结合（hé）起来。每一堂机器人课程会（huì）有不同的主题内容，每（měi）个主（zhǔ）题会接触不同方面的知识点（diǎn），将物理、几（jǐ）何（hé）、机械、科学、工程（chéng）、技术、多媒体、艺（yì）术等（děng）多种跨学（xué）科知识，融汇（huì）于一个充满乐（lè）趣、挑战和团队合作的动手过程中（zhōng），通过孩子动（dòng）手搭建、动脑思（sī）考，激发孩（hái）子们参与科技（jì）的（de）兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让（ràng）他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性（xìng），鼓励他们用不同的方法解（jiě）决问（wèn）题，提高他们合作（zuò）、沟通和动手的能力，建立孩子的自信心和成就（jiù）感（gǎn）。
为什么要学习机器人课程？
学（xué）习与玩相结（jié）合
孩子（zǐ）是天生的学习者，但孩子（zǐ）们不愿被动的（de）学习知识。在（zài）“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容（róng）易（yì）掌（zhǎng）握知识，无（wú）论是书本上的还（hái）是课本之（zhī）外的。相信通过动手实践孩子会有（yǒu）一种满（mǎn）足感和自（zì）信（xìn）心，即使失（shī）败（bài）至少（shǎo）也尝试过。
机器人教育的最大好处就是寓教于乐（lè），让孩子从（cóng）枯燥的（de）学（xué）习中解放出来，在“玩”的（de）过程中学以（yǐ）致用，达到乐中学，学中乐的（de）状态（tài）！
更好地发挥自我个性
孩子的个性可以从他们的（de）日常行为（wéi）观察出来（lái），也可以通过他们的作品（pǐn）呈现出来。机器人教育的核心就是（shì）让（ràng）孩子去自由搭建（jiàn），搭建机器人不单单是把一块（kuài）插片（piàn）搭到另一块上，是需要一定思路的。搭建（jiàn）机（jī）器人可以给孩子们无限的想象（xiàng）力，让（ràng）他们（men）自由发挥。
轻松学习枯燥的知识（shí）
在搭建机（jī）器人（rén）的过程（chéng）中，孩子会发（fā）现机器人在运行时有要修改的（de）地方。首先是机（jī）器人的结（jié）构，是否符合（hé）物理结构以（yǐ）及机（jī）械相关的（de）知识，从这些方面对所（suǒ）搭建的机器人（rén）进行优（yōu）化改造。
给机器人加（jiā）红外感应器、传（chuán）感器等等（děng），这些传（chuán）感器（qì）的应用，必须（xū）具备物理以及数学相关知（zhī）识。以上（shàng）这些知识都（dōu）是孩（hái）子以后在高（gāo）年级所要接触的，要（yào）是单纯的去听老师讲（jiǎng）解（jiě）这些（xiē）知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩（wán）机器人的过（guò）程（chéng）中去学习这些理论知（zhī）识，他们就会特别感兴（xìng）趣（qù），因为只有（yǒu）掌握的这些知识，他们才会搭建更多有创意（yì）的作品。
实（shí）践中体会成（chéng）就感
让一（yī）个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭（dā）建一个（gè）机器人是一件非（fēi）常困难的事，他（tā）们需要反复实践，花大量（liàng）的时间动手操（cāo）作。在花了大半（bàn）个（gè）上午，甚至1天、2天（tiān）。搭建好了一个机器（qì）人（rén），并（bìng）且（qiě）实现了（le）预想的功能，孩子们就会特别高兴，有成就感（gǎn）。在这种一次（cì）次成功实践（jiàn）的过程（chéng）中，孩子（zǐ）的自信心得到了很大的锻（duàn）炼，从小培养出来的这种成就感会让（ràng）他们充满自信，对他们的（de）人生发展（zhǎn）具有极（jí）其重要的意义。教育（yù）的宗（zōng）旨就是让孩子（zǐ）更具生存力，让他们从小培（péi）养自信（xìn）。
锻（duàn）炼意志和韧性
在机器人的搭建过程中，孩子们当然（rán）还会经历许（xǔ）许（xǔ）多（duō）多失败。这时（shí），我（wǒ）们的（de）老师（shī）就会鼓励她（tā），告诉她问题（tí）出现（xiàn）在哪，引导孩子让（ràng）他自（zì）己解决（jué）。同时，我们也会鼓励小（xiǎo）朋（péng）友们一起互相帮助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强，每（měi）每遇到（dào）问题时，他会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题，他（tā）会（huì）求助老师或是其他同学。其实每一个（gè）孩子的内心是非常脆弱（ruò）的，他们需要鼓（gǔ）励，反复锻（duàn）炼才会成长。相反，要是纵容这些性格的（de）发展，对孩（hái）子的发展是非常不好的。
更好地激（jī）发（fā）兴趣（qù）和学习能力
兴趣（qù）是孩子最.好的老（lǎo）师。孩子们会对（duì）他（tā）们所感兴趣（qù）的东西乐此不疲，即便受挫很多（duō）次（cì），他们都（dōu）会努力（lì）做下（xià）去。机器人教育是一（yī）种综（zōng）合知（zhī）识的实践教学方式，每（měi）一个孩子对机器人基本上都是零抵（dǐ）触心态，因为他们都有一颗对世界好（hǎo）奇的心态，他们对机器人这种科技产物（wù）充满探索心态，这些（xiē）机器（qì）产物（wù）带给他们科技的力量与惊喜（xǐ）。
学习机器人（rén），正是孩子们（men）所愿意花（huā）时间去了解的，这可（kě）以激发（fā）他们的兴趣，保持好奇心（xīn），增强孩子们的学（xué）习（xí）能力。如果你留意孩子们的眼神，你会发现他（tā）们（men）对周围（wéi）的一切（qiē）事物都非（fēi）常感兴趣（qù），并（bìng）且都（dōu）有自己独到的见解。
善于（yú）观察
孩（hái）子在学习机器人的过程（chéng）中，他们会学习（xí）思考，联系实际。长久这（zhè）样，他们（men）就会变得（dé）善于观察生（shēng）活（huó），发现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子的观察能力，让他们学以致用。细心（xīn）观察生（shēng）活（huó），把生活中的一些例子搬（bān）到课堂上来，用搭建（jiàn）机器人的方（fāng）式让他们接受一些理论知识，学习到更多课外知识。
具有超前意（yì）识（shí）
学（xué）习机（jī）器（qì）人的搭建必须运用到各（gè）种知（zhī）识，包括数学、物理、科学以及自然等课（kè）本理论知识，只有熟悉掌握（wò）了这些，才可（kě）以运用到搭建机（jī）器上（shàng）。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历（lì）比同年龄阶（jiē）段的孩子更加丰富，不仅仅（jǐn）是学到（dào）我们书本上以后要学的知识（shí），还有生活中的有趣现象以及知识的运（yùn）用，做一个小小的博学家。
基于（yú）机器人的科学探究实验便很好的（de）把学生学习（xí）到的Science（科学（xué））、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各（gè）学（xué）科知（zhī）识与过（guò）程转（zhuǎn）变成一个探（tàn）究世界（jiè）相互联系的不同（tóng）侧（cè）面的过程（chéng）。
多（duō）方位的（de）思考能力
当（dāng）孩子要（yào）搭（dā）建一个（gè）机（jī）器人时，首先要（yào）有（yǒu）一个合（hé）理的构思，当孩子一步一步的把它实践成为现实（shí）时（shí），需要一次（cì）一次的努力和实验才能最（zuì）终达（dá）成目标。机（jī）器（qì）人教育的（de）本质（zhì）是鼓励孩（hái）子自己解决问题，主动思考（kǎo），学会（huì）反思总结，举（jǔ）一反三，充分运（yùn）用知（zhī）识（shí）去搭建一个机（jī）器（qì）人。
团队合（hé）作（zuò）和动手能力
机器（qì）人课程的学习需要的是（shì）几个孩子（zǐ）一组共同完成目（mù）标（biāo），孩子们想（xiǎng）要取得（dé）胜（shèng）利，首先彼此要（yào）学习用（yòng）语言方式与队友（yǒu）进行沟通和合作。孩子（zǐ）想让队友更好地了解自己（jǐ）的意（yì）图，就必须要有良好（hǎo）的语言表达能力（lì）。同时（shí）在彼此想法出现差错（cuò）时，彼此（cǐ）的沟通又是很（hěn）重（chóng）要的，大家必须一起协（xié）商、比较谁的（de）方案好，或（huò）者（zhě）综合两人的（de）想法（fǎ）。这无论是（shì）现（xiàn）在或（huò）将来对（duì）孩子都（dōu）很重要，学会与人（rén）沟通（tōng），团队合（hé）作。
光会（huì）讲（jiǎng）不会做同样（yàng）是不可取的。通过参加机器人课程可以提高孩（hái）子们的动手能力，哪个部件在（zài）什么位置必须自己亲力亲为（wéi），这对于今天成长中的孩子是很重要的。
实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的（de）好处远不止这些。随着科（kē）学教育方（fāng）式的普（pǔ）及，越来（lái）越多（duō）的（de）孩子（zǐ）都会接（jiē）受到（dào）这种新（xīn）型的科学教育（yù）方式。机器人教育的前景是非常巨大（dà）的，会为广（guǎng）大热爱科（kē）学教育，热（rè）爱机器（qì）人的孩子以（yǐ）及家长带来福（fú）音。
机器人（rén）课程是一门循序渐（jiàn）进的课程，也是一门（mén）多学科综合性的（de）课程，比传统的基本学（xué）科的内容丰富，它将各种（zhǒng）学科（kē）有机的（de）结合（hé）起来。每一堂机器人课程会（huì）有不同的主题内容，每（měi）个主（zhǔ）题会接触不同方面的知识点（diǎn），将物理、几（jǐ）何（hé）、机械、科学、工程（chéng）、技术、多媒体、艺（yì）术等（děng）多种跨学（xué）科知识，融汇（huì）于一个充满乐（lè）趣、挑战和团队合作的动手过程中（zhōng），通过孩子动（dòng）手搭建、动脑思（sī）考，激发孩（hái）子们参与科技（jì）的（de）兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让（ràng）他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性（xìng），鼓励他们用不同的方法解（jiě）决问（wèn）题，提高他们合作（zuò）、沟通和动手的能力，建立孩子的自信心和成就（jiù）感（gǎn）。
为什么要学习机器人课程？
学（xué）习与玩相结（jié）合
孩子（zǐ）是天生的学习者，但孩子（zǐ）们不愿被动的（de）学习知识。在（zài）“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容（róng）易（yì）掌（zhǎng）握知识，无（wú）论是书本上的还（hái）是课本之（zhī）外的。相信通过动手实践孩子会有（yǒu）一种满（mǎn）足感和自（zì）信（xìn）心，即使失（shī）败（bài）至少（shǎo）也尝试过。
机器人教育的最大好处就是寓教于乐（lè），让孩子从（cóng）枯燥的（de）学（xué）习中解放出来，在“玩”的（de）过程中学以（yǐ）致用，达到乐中学，学中乐的（de）状态（tài）！
更好地发挥自我个性
孩子的个性可以从他们的（de）日常行为（wéi）观察出来（lái），也可以通过他们的作品（pǐn）呈现出来。机器人教育的核心就是（shì）让（ràng）孩子去自由搭建（jiàn），搭建机器人不单单是把一块（kuài）插片（piàn）搭到另一块上，是需要一定思路的。搭建（jiàn）机（jī）器人可以给孩子们无限的想象（xiàng）力，让（ràng）他们（men）自由发挥。
轻松学习枯燥的知识（shí）
在搭建机（jī）器人（rén）的过程（chéng）中，孩子会发（fā）现机器人在运行时有要修改的（de）地方。首先是机（jī）器人的结（jié）构，是否符合（hé）物理结构以（yǐ）及机（jī）械相关的（de）知识，从这些方面对所（suǒ）搭建的机器人（rén）进行优（yōu）化改造。
给机器人加（jiā）红外感应器、传（chuán）感器等等（děng），这些传（chuán）感器（qì）的应用，必须（xū）具备物理以及数学相关知（zhī）识。以上（shàng）这些知识都（dōu）是孩（hái）子以后在高（gāo）年级所要接触的，要（yào）是单纯的去听老师讲（jiǎng）解（jiě）这些（xiē）知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩（wán）机器人的过（guò）程（chéng）中去学习这些理论知（zhī）识，他们就会特别感兴（xìng）趣（qù），因为只有（yǒu）掌握的这些知识，他们才会搭建更多有创意（yì）的作品。
实（shí）践中体会成（chéng）就感
让一（yī）个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭（dā）建一个（gè）机器人是一件非（fēi）常困难的事，他（tā）们需要反复实践，花大量（liàng）的时间动手操（cāo）作。在花了大半（bàn）个（gè）上午，甚至1天、2天（tiān）。搭建好了一个机器（qì）人（rén），并（bìng）且（qiě）实现了（le）预想的功能，孩子们就会特别高兴，有成就感（gǎn）。在这种一次（cì）次成功实践（jiàn）的过程（chéng）中，孩子（zǐ）的自信心得到了很大的锻（duàn）炼，从小培养出来的这种成就感会让（ràng）他们充满自信，对他们的（de）人生发展（zhǎn）具有极（jí）其重要的意义。教育（yù）的宗（zōng）旨就是让孩子（zǐ）更具生存力，让他们从小培（péi）养自信（xìn）。
锻（duàn）炼意志和韧性
在机器人的搭建过程中，孩子们当然（rán）还会经历许（xǔ）许（xǔ）多（duō）多失败。这时（shí），我（wǒ）们的（de）老师（shī）就会鼓励她（tā），告诉她问题（tí）出现（xiàn）在哪，引导孩子让（ràng）他自（zì）己解决（jué）。同时，我们也会鼓励小（xiǎo）朋（péng）友们一起互相帮助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强，每（měi）每遇到（dào）问题时，他会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题，他（tā）会（huì）求助老师或是其他同学。其实每一个（gè）孩子的内心是非常脆弱（ruò）的，他们需要鼓（gǔ）励，反复锻（duàn）炼才会成长。相反，要是纵容这些性格的（de）发展，对孩（hái）子的发展是非常不好的。
更好地激（jī）发（fā）兴趣（qù）和学习能力
兴趣（qù）是孩子最.好的老（lǎo）师。孩子们会对（duì）他（tā）们所感兴趣（qù）的东西乐此不疲，即便受挫很多（duō）次（cì），他们都（dōu）会努力（lì）做下（xià）去。机器人教育是一（yī）种综（zōng）合知（zhī）识的实践教学方式，每（měi）一个孩子对机器人基本上都是零抵（dǐ）触心态，因为他们都有一颗对世界好（hǎo）奇的心态，他们对机器人这种科技产物（wù）充满探索心态，这些（xiē）机器（qì）产物（wù）带给他们科技的力量与惊喜（xǐ）。
学习机器人（rén），正是孩子们（men）所愿意花（huā）时间去了解的，这可（kě）以激发（fā）他们的兴趣，保持好奇心（xīn），增强孩子们的学（xué）习（xí）能力。如果你留意孩子们的眼神，你会发现他（tā）们（men）对周围（wéi）的一切（qiē）事物都非（fēi）常感兴趣（qù），并（bìng）且都（dōu）有自己独到的见解。
善于（yú）观察
孩（hái）子在学习机器人的过程（chéng）中，他们会学习（xí）思考，联系实际。长久这（zhè）样，他们（men）就会变得（dé）善于观察生（shēng）活（huó），发现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子的观察能力，让他们学以致用。细心（xīn）观察生（shēng）活（huó），把生活中的一些例子搬（bān）到课堂上来，用搭建（jiàn）机器人的方（fāng）式让他们接受一些理论知识，学习到更多课外知识。
具有超前意（yì）识（shí）
学（xué）习机（jī）器（qì）人的搭建必须运用到各（gè）种知（zhī）识，包括数学、物理、科学以及自然等课（kè）本理论知识，只有熟悉掌握（wò）了这些，才可（kě）以运用到搭建机（jī）器上（shàng）。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历（lì）比同年龄阶（jiē）段的孩子更加丰富，不仅仅（jǐn）是学到（dào）我们书本上以后要学的知识（shí），还有生活中的有趣现象以及知识的运（yùn）用，做一个小小的博学家。
基于（yú）机器人的科学探究实验便很好的（de）把学生学习（xí）到的Science（科学（xué））、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各（gè）学（xué）科知（zhī）识与过（guò）程转（zhuǎn）变成一个探（tàn）究世界（jiè）相互联系的不同（tóng）侧（cè）面的过程（chéng）。
多（duō）方位的（de）思考能力
当（dāng）孩子要（yào）搭（dā）建一个（gè）机（jī）器人时，首先要（yào）有（yǒu）一个合（hé）理的构思，当孩子一步一步的把它实践成为现实（shí）时（shí），需要一次（cì）一次的努力和实验才能最（zuì）终达（dá）成目标。机（jī）器（qì）人教育的（de）本质（zhì）是鼓励孩（hái）子自己解决问题，主动思考（kǎo），学会（huì）反思总结，举（jǔ）一反三，充分运（yùn）用知（zhī）识（shí）去搭建一个机（jī）器（qì）人。
团队合（hé）作（zuò）和动手能力
机器（qì）人课程的学习需要的是（shì）几个孩子（zǐ）一组共同完成目（mù）标（biāo），孩子们想（xiǎng）要取得（dé）胜（shèng）利，首先彼此要（yào）学习用（yòng）语言方式与队友（yǒu）进行沟通和合作。孩子（zǐ）想让队友更好地了解自己（jǐ）的意（yì）图，就必须要有良好（hǎo）的语言表达能力（lì）。同时（shí）在彼此想法出现差错（cuò）时，彼此（cǐ）的沟通又是很（hěn）重（chóng）要的，大家必须一起协（xié）商、比较谁的（de）方案好，或（huò）者（zhě）综合两人的（de）想法（fǎ）。这无论是（shì）现（xiàn）在或（huò）将来对（duì）孩子都（dōu）很重要，学会与人（rén）沟通（tōng），团队合（hé）作。
光会（huì）讲（jiǎng）不会做同样（yàng）是不可取的。通过参加机器人课程可以提高孩（hái）子们的动手能力，哪个部件在（zài）什么位置必须自己亲力亲为（wéi），这对于今天成长中的孩子是很重要的。
实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的（de）好处远不止这些。随着科（kē）学教育方（fāng）式的普（pǔ）及，越来（lái）越多（duō）的（de）孩子（zǐ）都会接（jiē）受到（dào）这种新（xīn）型的科学教育（yù）方式。机器人教育的前景是非常巨大（dà）的，会为广（guǎng）大热爱科（kē）学教育，热（rè）爱机器（qì）人的孩子以（yǐ）及家长带来福（fú）音。
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每（měi）个孩子都能（néng）学好数学，这是真的！
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中小学生高中生上（shàng）创客课程能弥补哪些不足?